El CEIP “La Fuente” tiene 505 alumnos y alumnas y 32 docentes. Nuestra escuela tiene como principal objetivo la formación integral de la persona, haciendo hincapié en las capacidades cognitivas e intelectuales y el desarrollo de competencias emocionales, éticas, físicas y sociológicas.
Somos especialmente sensibles a la consecución de valores personales como la solidaridad, la cooperación, la interculturalidad, la responsabilidad y la inclusión, haciendo de estos principios la columna vertebral de nuestra práctica educativa.
WHO WE ARE
Built in 1987, CEIP “La Fuente” has 505 students, and 32 teachers. Our school has as a main objective the whole person education, stressing the importance of cognitive and intellectual skills and the development of their emotional, physical, ethical and sociological skills too.
We are particularly sensitive to the enhancement of personal values such as solidarity, cooperation, interculturality, responsibility and inclusion, making these principles the backbone of our teaching practice.
OUR LOCATION
The CEIP "La Fuente" is a public primary and infant education school located in Nambroca, a small village quite close to Madrid, the capital of Spain.
LOCALIZACIÓN
El CEIP "La Fuente" es un colegio público de educación infantil y primaria situado en Nambroca, un pequeño pueblo bastante cercano a Madrid, la capital de España.
A finales de curso nuestros alumnos de quinto empezaron un nuevo proyecto, esta vez con el colegio "Williamston Primary School" de Livingston, Escocia (Reino Unido).
Lo primero que hicimos fue presentarnos mediante nuestros AVATARS:
Después tuvimos que aceptar "la misión" y trabajar en el proyecto "Our Summer Holidays":
La siguiente actividad fue completar los Pasaportes de nuestros compañeros escoceses:
Este proyecto aún no ha terminado, y esperamos seguir colaborando con nuestros compañeros escoceses...
Gracias a nuestro Proyecto Erasmus+ he podido conocer un rincón de Irlanda maravilloso.
Killarney es un pueblo pequeño pero con un sinfín de posibilidades. El
ambiente en sus calles, debido a los muchos festivales que se organizan en la
zona, es increíble. Además el parque natural al que se puede acceder andando
desde el pueblo es sumergirse en el silencio y disfrutar de la naturaleza en
cada uno de sus rincones.
Me gustaría destacar el buen hacer de las personas que viven en esa zona.
Un saludo, una sonrisa… siempre
dispuestos a ayudar. Hacen que te sientas bien, cómodo, tranquilo y promueven
un turismo seguro y de verdadera aceptación.
He visitado algunos lugares tanto de Killarney como de los alrededores y la
sensación que tengo es de “volver”. Quizá por mi ignorancia no imaginaba que
los parajes naturales en la zona podrían ser tan “naturales” y la sensación que
tienes es de seguir explorando más lugares.
No menos importante ha sido todo lo que he aprendido sobre la cultura de
Irlanda y más concretamente sobre el Condado de Kerry. La inmersión cultural y
lingüística ha sido todo un éxito.
El enfoque que hemos llevado en el curso de inglés ha sido todo un acierto.
Basándonos en la música tanto instrumentos como canciones, en las festividades
del país, en sus preciosos cuentos tradicionales, en su historia y en su
gastronomía hemos conseguido que cada una de las clases fuese atractiva,
diferente, enriquecedora, divertida y sorprendente.
Además hemos tenido que realizar tareas prácticas en los establecimientos
de Killarney, hemos tenido que hacer fotografías para luego compartir con los
demás, probar productos típicos gastronómicos, cantar…. Tomarnos un café fuera
del aula y continuar con nuestras tareas lingüísticas y culturales saboreando
un dulce.
He llegado con la sensación de querer volver, de seguir indagando en la
cultura y tradiciones Irlandesas, con la necesidad de seguir leyendo cuentos
que aunque tristes son preciosos, con las ganas de compartir con mis alumnos
las curiosidades, las fotografías, las canciones…
Espero poder volver pronto y sinceramente agradecida a la oportunidad que
me ha dado estar en este programa Erasmus +.
Maestra participante en el proyecto Erasmus+ "Manteniendo vivo un proyecto bilingüe"
Killarney es un destino perfecto para la tranquilidad y la familia, yo tuve la suerte de poder disfrutar de dos movilidades Erasmus+ en esta maravillosa población.
Puedes encontrar más información sobre Killarney pinchando sobre la siguiente imagen:
Curso 2014-2015
Estuve alojada en un apartamento en el centro del pueblo, así podía ir caminando a la academia, ya que transporte público interno no había.
La empresa que me facilitó todo el viaje (curso de formación, alojamiento, manutención) fue EGA internacional.
El curso que realicé fue de inglés general, centrándose principalmente en conversación en el aula y gramática.
Los grupos eran muy reducidos. Del total de horas de mi formación, la mitad las recibí dentro de un grupo de tres alumnos españoles, y la otra mitad en clases "one to one".
El profesorado que yo tuve allí en mi curso era el mismo que tuve en Toledo en mis clases, esto me facilitó tener un mayor seguimiento de mi formación.
Sobre todo se centraron en reforzar la titulación de inglés que yo había adquirido hace ya unos años y que estaba siendo olvidada. Como ya he dicho se centraron en gramática y conversación dentro del aula, inglés general.
Los resultados fueron muy satisfactorios, las clases funcionaron muy bien, siempre con una atención muy personalizada y haciéndote sentir muy relajada y cómoda en ellas.
Curso 2015-2016
En esta ocasión la experiencia fue mucho mejor, al repetir en la misma academia, con la misma empresa y en el mismo sitio yo tenía mucho más claro lo que quería.
Como yo continué mi formación en Toledo con EGA todo era mucho más fácil, mi nivel de inglés había subido y las clases se podían enfocar de otra manera, aunque siguió siendo un curso de inglés general el enfoque era diferente.
Lo primero fue que los grupos seguían siendo reducidos, la primera semana éramos dos personas y la segunda fuimos cuatro, tres españolas y una italiana.
Todas tenían un nivel de inglés mayor que el mío pero eso no fue problema.
En este año las clases se estructuraron de la siguiente manera:
- El núcleo principal de nuestra formación era la cultura irlandesa.
- La primera parte de las clases se realizaban en el aula, viendo canciones, leyendas irlandesas, así como instrumentos típicos, etc.
- La segunda parte salíamos a la calle a practicar conversación con otras personas pero a la vez aprendiendo costumbres, festividades, ocio…
En Killarney podíamos entrar en restaurantes y hoteles para obtener información sobre los menús u ofertas para reservar una habitación, o bien también ir a la oficina de turismo para recopilar información para realizar salidas por la tarde.
Intentamos empaparnos de la cultura de la zona y de las costumbres irlandesas, siguiendo en la medida de lo posible, los pasos que he expuesto al principio de esta memoria, es decir tocando desde la gastronomía, ocio, cultura, música, lugares de interés…
Como conclusión me gustaría decir que ha sido una experiencia muy positiva para mí. He podido volver a retomar el inglés que ya tenía olvidado y lo que es mejor con ganas de continuar. Espero poder tener la oportunidad de volver a esta localidad tan maravillosa.
In Spain as in many other European countries Easter comes along with differents celebrations about olive oil, the olive crop and olive trees, because it is in this season of the year when the whole proccess is finished.
It is not a very good idea singing with an empty stomack, do you fancy some olive oil cookies?
In this video you can see our students baking olive oil cookies :)
And this is the recipe:
Now we are ready to sing
We had the valuable help of our music teacher Mr. Juan José and our classroom helper Miss. Raquel.
NOTE: If you want to sing along, there are subtitles that you can activate, have fun!
Tras el lanzamiento del Programa Erasmus+ en Enero de 2014, en el que se contempla eTwinning como plataforma de referencia para la colaboración, la demanda de formación sobre el uso del programa eTwinning ha experimentado un crecimiento muy importante.
Además, las sinergias entre ambos programas son evidentes para el desarrollo de proyectos colaborativos cuyo principal objetivo es el desarrollo de competencias clave.
A raíz de las II Jornadas Regionales eTwinning y las Jornadas Provinciales sobre Erasmus+ llevadas a cabo en Castilla-La Mancha, los docentes de la comunidad han manifestado la necesidad de una formación más detenida y detallada de cara a hacerse responsables de la puesta en marcha y la gestión de proyectos colaborativos eTwinning y Erasmus+ en sus centros.
Alfonso Méndez, Coordinador de Progamas Internacionales del CEIP "La Fuente" nos habla del ABP, aprendizaje basado en proyectos, y sus implicaciones con eTwinning y Erasmus+ en su proyecto "Manteniendo vivo un proyecto bilingüe".
NAMBROCA, April 2016
These last days at school have been feverish, my students were very happy to have the opportunity to create something that will travel all around Europe from school to school. Everytime that we take part in a project we decide how to express ourselves, so some of the students dediced they were going work with arts and crafts, some others would investigate and some of them created their own raps and songs and recorded them using different tools. And these are the results:
Este curso sin esperarlo hubo
algunas renuncias de compañeras que no podían aprovechar las movilidades y, en la convocatoria extraordinaria, la
suerte hizo que pudiera repetir la experiencia de viajar al extranjero.
Como
estas salidas no son vacaciones como algunos piensan, tuve que elegir muy bien
el tipo de formación que quería hacer, yo ya había cubierto las dos líneas
básicas del proyecto ¿En qué podría formarme ahora? Buscando por todas partes
encontré la solución, haría un curso de metodología para profesores de primaria
“Creativity in the Classroom for primary teachers" en Exeter Inglaterra, además
este curso llevaba aparejadas visitas a colegios donde poder ver de primera mano la forma de
trabajar en ese país.
Esta formación me permitió
comparar sus metodologías con las nuestras y no solo con las que usan en
Inglaterra sino que también pude aprender de los compañeros que hicieron el
curso conmigo: húngaros, eslovenos, franceses, italianos y alemanes (No es oro
todo lo que reluce en Alemania, también tienen sus zonas oscuras).
Aquí me di cuenta que en España
hacemos cosas muy bien, parece que siempre vamos como la prima pobre y no es
verdad. La enseñanza de inglés en España, o al menos la que yo conozco es mucho
mejor que la de Alemania en educación primaria, que es lo que pude comparar
y por eso debemos sacar pecho y seguir
avanzando.
De esta formación además de traer
direcciones para futuros “correspondant” me traje ideas para
trabajar en el
aula y la visión de que el aprendizaje debería ser siempre en grupos y estar
centrado en el alumno, a veces, queremos facilitar tanto las cosas al alumno
que todo pasa por nosotros y está todo más centrado en el profesor. Eso es algo
que hay que erradicar de las aulas. Debemos dar más responsabilidad al alumno y acompañarlo. Los niños allí
con esa metodología eran muy activos y participativos y yo creo que así aprenden
mejor.
Visité dos colegios de primaria :
St Sidwell’s que pertenecía a Church of England sería como uno concertado aquí
y Redhill School como uno público.
En los dos lo primero que me
llamó la atención fue la cantidad de adultos que había por aula (una media de
tres personas) Dividían a los alumnos en grupos que iban rotando por distintas
actividades y los profesores y ayudantes las tutorizaban. Los ayudantes pueden
ser profesores contratados por el consejo local, el condado o directamente
voluntarios que no cobran nada por ir a ayudar. Cada alumno discapacitado (en
la clase que yo estuve había tres) tenía un ayudante a tiempo completo y en
exclusiva ¡Qué envidia! Los niños siempre trabajaban en equipos y exponían en
las paredes del aula todo cuanto se hacía. Las paredes estaban colapsadas, esto
a mí no me gustó porque al final la atención se dispersa y esos "displays" dejan
de ser útiles.
En cuanto a recursos materiales
estamos a la par con ellos pero en recursos humanos nos dan cien vueltas.
Para completar esta formación
asistía también a un centro formativo donde otros profesores nos enseñaban cómo
se organiza el sistema educativo inglés y actividades para trabajar la
creatividad en el aula. Teníamos 6 horas de clase diarias y al coincidir mi
estancia con Easter tuve dos días de vacaciones que aprovechamos para viajar en
grupo todos los participantes a lugares
muy bonitos de Inglaterra y con mucha historia, pude probar el famoso cream tea
de Devon y conocer los Cottage ingleses.
Si tuviera que resumir en una
sola palabra mi experiencia en Erasmus+ sería:
Desde aquí animo a
todos los centros a participar en este tipo de programas ya que consiguen que
abras tu mente y estés más dispuesto a mejorar.
Hello everybody! Our students had a really great time working on our postcards, and it was lovely when they had the opportunity to open yours, such lovely faces :-)
Nuestro Coordinador de Programas Internacionales, Alfonso Méndez Paniagua, como Embajador del Aula del Futuro, participa en las jornadas organizadas por la Consejería de Educación,Cultura y Deportes en la Escuela de Administración Regional, en su presentación introduce a los participantes al Twinspace y a la utilidad de eTwinning para los programas Erasmus+.
La finalidad de estas Jornadas es fomentar el desarrollo de proyectos eTwinning en las instituciones educativas de Castilla-La Mancha.
Los objetivos principales son:
•Informar sobre las novedades del escritorio eTwinning para el curso 2015.
•Profundizar en las características generales del Programa eTwinning de la Comisión Europea.
•Ofrecer pautas para el diseño de proyectos de calidad eTwinning y de Asociaciones estratégicas entre centros escolares bajo el paraguas de Erasmus+.
•Ofrecer ejemplos de buenas prácticas en proyectos eTwinning – Asociaciones estratégicas entre centros escolares llevados a cabo en las diferentes provincias de Castilla-La Mancha que han obtenido sellos de calidad y premios.
•Dar a conocer eTwinning y School Eduacation Gateway como plataformas que apoyan la realización de proyectos Erasmus+.
•Favorecer la participación de los centros educativos y del profesorado en la puesta en marcha y desarrollo de proyectos eTwinning.
En
la última semana de agosto y primera de 2015 tuve la oportunidad de realizar la
movilidad prevista en el Proyecto Erasmus+ KA1 “Manteniendo vivo un proyecto
bilingüe”, que junto con mis compañeros, venimos desarrollando en el CEIP “La
Fuente” durante los dos últimos cursos académicos (14-15 y 15-16).
Recuerdo
que cuando se realizó la adjudicación de las movilidades, me sentí un tanto
perplejo ya que nunca había podido disfrutar de una experiencia similar en toda
mi vida profesional.
De
acuerdo a las condiciones de mi actividad de formación, y una vez estudiadas
diferentes opciones, el destino que finalmente elegí fue Dublín. Mi hijo mayor
también se había desplazado a Irlanda para estudiar durante todo el año. Y, en
mi caso, me matriculé en una escuela de inglés, bastante famosa en la capital
irlandesa.
Durante
dos semanas volví a disfrutar del mundo estudiantil y de la cultura irlandesa.
Al principio, me costó bastante desempolvar mi inglés oxidado, pero al
finalizar las dos semanas de estancia, ya me sentía con una humilde seguridad
para manejarme en aquellas situaciones que se consideran cotidianas. - ¡Cómo me
habría gustado pasar todo el año estudiando Inglés allí, en Dublín!, era algo
que me decía con frecuencia a la vuelta del viaje.
Quiero
agradecer la oportunidad que se me dio para ir a una ciudad maravillosa como
Dublín, y compartir una experiencia de aprendizaje con gente francamente amable
y abierta, a la vez que jovial.
Para
mí, fue un viaje especialmente enriquecedor, la mejor manera de experimentar el
avance en el aprendizaje de un idioma, con las personas in situ. Así es cómo deberíamos aprender. Manuel Jorge Dublin 2015
Mi participación en el Programa Pestalozzi en octubre de 2014 supuso un cambio vital en mi
experiencia como docente y como persona, abrir los ojos a realidades diferentes
es doloroso, pero una vez lo haces resulta imposible seguir viviendo como lo
habías hecho antes.
Fue increíble lo que pasó con nosotros
como asistentes, porque fuimos capaces de colaborar y crear situaciones de
aprendizaje como si hubiéramos estado trabajando juntos durante años en lugar
de sólo unas pocas horas, el ambiente que se creó fue muy positivo, y realmente
creo que lo que iniciado en estos tres días permanecerá con nosotros por el
resto de nuestras carreras docentes.
Nos dimos cuenta de que hay todavía
un largo camino por recorrer para cambiar las actitudes, que para luchar contra
los prejuicios tendremos que trabajar duro, pero contamos con la ventaja de que
los docentes participantes compartimos la necesidad del cambio y estamos listos
para el reto.
Sabemos que no sólo requiere
cambios en las políticas educativas, sino también muchos pequeños cambios en
nuestras formas de vida, darnos cuenta de que los docentes son el vehículo para
desafiar hacia el cambio a nuestros futuros ciudadanos, y también que es
necesario seguir formándonos y organizándonos.
Trabajar con otras escuelas
europeas socios (eTwinning y Erasmus +) se ha convertido en una realidad este
año debido a la influencia de este seminario.
Hola a todos los que os acercáis a este blog. Mi nombre es Genoveva Lago y soy teacher del CEIP La Fuente en Nambroca, Toledo.
En el curso 2014-2015, mi compañero Alfonso nos comentó la posibilidad de participar en un programa Erasmus+ y las ventajas que conllevaría. La propuesta fue acogida con entusiasmo, ya que el claustro de mi colegio está muy involucrado en el programa de bilingüismo que llevamos a cabo desde hace años.
Nuestro proyecto “Keeping alive a bilingual proyect” fue aprobado (gracias de nuevo Alfonso) y se daba respuesta así, a lo que muchos de nosotros veníamos demandando: una formación, para el profesorado en idiomas, de calidad. En el país de origen, teniendo una inmersión lingüística real, entrando en contacto no sólo con el idioma sino también con la cultura y su gente.
Como ya se ha dicho con anterioridad en este blog, nuestra formación podía ir dirigida a mejorar nuestros conocimientos y experiencia tanto en metodología CLIL como en lengua inglesa.
En mi caso, mi formación en metodología CLIL, AICLE, comenzó hace unos 9 años durante los cuales he realizado numerosos cursos de formación en metodología. El último de ellos, lo llevé a cabo con mi compañera Ana Cano durante el curso 2014-2015 “CLIL Essentials” un curso de 50 horas organizado por el British Council. Por esta razón, me decidí por un curso de idioma, y el Cork English College fue el centro que elegí para ello.
Viajé a Cork a principios de agosto. Un lugar que os recomiendo sin ninguna duda. Es una ciudad preciosa, cómoda, con gente muy amable y con un montón de servicios a disposición. Desde allí puedes desplazarte fácilmente a disfrutar del encanto de sus alrededores y su cultura como Cobh (último puerto del Titanic) o Kinsale (buenísimos sus fish and chips).
Pero como no podía ser de otra manera, lo que más me gustaría resaltar es mi curso de formación lingüística en el Cork English College. Todo estaba organizado hasta el mínimo detalle. Tanto las clases por la mañana con dos profesionales excelentes, que programaban sesiones adaptadas a la perfección a nuestro nivel, como todas las actividades, charlas culturales y excursiones que el centro proponía en las tardes y fines de semana que permitía la posibilidad de establecer relaciones con diferentes estudiantes de otras nacionalidades. Y, con los que, con muchos de ellos, mantengo relación a día de hoy.
Realicé un curso de 20 horas, que, si me permitís la expresión, me supieron a muy poco. Hubiese hecho 20 horas más, o 30. Porque este tipo de formación es la que se adapta a nuestras necesidades reales para desarrollar nuestro trabajo al nivel que deseamos como profesionales.
Espero volver a tener la posibilidad de formarme en este college de nuevo en un futuro y que no sea muy lejano.
Y como cuenta la leyenda en Cork, y como yo he visto la foca en el río Lee, volveré a esa ciudad que me hizo sentir como en casa, en agosto.
Hola, me llamo Ana Mª Cano y soy teacher en el CEIP La Fuente de Nambroca (Toledo).
En el curso 2014-2015, con el empuje y la experiencia de nuestro compañero Alfonso Méndez, el apoyo del equipo directivo, y con las ganas de todos nosotros, nos enrolamos en un programa Erasmus+ con nuestro proyecto "Keeping alive a bilingual proyect".
Gracias a este proyecto empezamos una serie de acciones formativas con dos líneas básicas de actuación, por un lado mejorar la competencia lingüística del profesorado y por otro conocer en profundidad la metodología CLIL, tan necesaria en las aulas bilingües.
Cuando hablo de CLIL creo justo hacer referencia a nuestro compañero y amigo Óscar Robles “teacher Óscar” ahora trabajando en USA, ya que fue el primero que nos introdujo en esta forma de trabajar.
Con estas premisas el primer año me fui en el mes de julio a mejorar mi nivel de idioma a Dublín, una ciudad bonita y con gente acogedora.
Hice un curso de dos semanas en el CES Dublín, un curso bien organizado donde los haya.
Compartí aula con gente de otros países europeos que estarían allí más tiempo que yo
Además de conocer otros lugares, costumbres y personas, me sirvió para mejorar mi nivel de inglés y la confianza en mí misma, ya que en un viaje de inmersión total como este. tus destrezas comunicativas se desarrollan al máximo.
Después de este curso empecé otro aquí en España con mi compañera Geno Lago sobre metodología CLIL, ya que es imprescindible conocer este enfoque para poder acercar los contenidos a los alumnos con éxito. Durante cuatro meses hicimos un curso con el British Council bastante exigente (parecía un master más que un curso) Trabajamos muchísimo a lo largo del curso que combinaba teoría con práctica y aprendimos bastante.
Yo recomendaría a cualquier persona que imparta clases en aulas bilingües realizar formación CLIL ( la oferta formativa y gratuita es inmensa) ya que es necesario, incluso más que tener un nivel B2 ó C1 de inglés, pues sin la metodología adecuada te pierdes tú y lo peor: pierdes a tus alumnos.
No sé si es políticamente correcto o no pero creo que normativamente se debería exigir a los profes que trabajan en aulas bilingües además de acreditar un nivel de inglés, el haber realizado un curso CLIL, las dos cosas van de la mano y son igual de necesarias” Tanto monta ….
Thanks to our school Erasmus+ project "Keeping alive a bilingual project" last summer, I had the opportunity to go to Dublin to take an English course.
I travelled with my husband who did a course too. We stayed at a family house which was situated in Castleknock, an amazing neighbourhood near Dublin. At home, there was a Japanese student too.
We got up very early everyday because we had to catch the bus at 7:45 a.m. In our academy "Centre of English Studies" we had classes from 9:00 to 1:00 pm. Our teachers, Saoirse and Olga, were very friendly and they explained very clearly. In my class there were fourteen students from different countries: France, Korea, Japan, Italy, Switzerland, Brazil and Spain with a common goal: improving our English skills. The classes were dynamic, funny and very interesting, with a playful approach; I think I learned a lot and I met many people. In that moment I realised the importance of speaking English.
At 1:00 pm we had lunch, frequently by Temple Bar zone, where there were many restaurants and
pubs. Then, in the afternoon we visited interesting places, like St. Patrick´s Cathedral, Guinness Storehouse, Trinity College, Castle of Dublin… Also, we visited Malahide with its beautiful castle, and Howth, where we could see seals swimming among the boats in the harbour.
About 6:30 pm, we went back home for dinner, which I must say is very early for Spanish people. At first, it was strange for me, but, finally I got used to. During dinner, we talked about a lot of things: Japanese culture, Spanish food and weather, Irish customs, our jobs and families; it was a pleasant moment, perhaps, the better moment of the day. After dinner I enjoyed going for a walk around the neighbourhood. We were very lucky because our host mother and Rei (Japanese student) were very nice, so that we felt comfortable, like home.
At the weekend we travelled to west Ireland. We visited The Cliffs of Moher which we enjoyed a lot, although the weather was awful. Then, we stopped in Galway and we could go for a walk along the crowded streets. We finished exhausted but we were happy.
Finally I would like to say that Irish people are friendly and lovely, we met people helpful who helped us in difficult situations.
In conclusion, it was a fantastic experience, I recommend people who want to improve their English skills to travel to Ireland. It is a marvellous country. In fact, I will go next year again.
Hola a todos los que leéis este blog lleno de experiencias.
He tenido la ocasión de realizar, durante diez días de julio de 2015, un curso en Cork gracias al programa Erasmus+ "Keeping a bilingual project alive" que estamos llevando a cabo en mi centro escolar, el CEIP La Fuente de Nambroca, en Toledo.
Esta no ha sido mi primera vez para casi nada; ya había estado en Irlanda y, de hecho, en Cork. Ya había hecho bastantes cursos para profesores, alguno de ellos en inglés o en un país de habla inglesa.
Pero he de decir que esta experiencia ha marcado un antes y un después en mi manera de concebir la enseñanza de cualquier materia utilizando el inglés como lengua vehicular.
Cuando se nos presentó la ocasión a todos los compañeros del centro de mejorar tanto en el uso del idioma como en aprender nuevas metodologías, no lo dudé un momento.
Empecé a realizar una búsqueda tanto en Reino Unido como en Irlanda, pero finalmente me crucé con el Cork English College y me puse en contacto directo con ellos. Me ofrecieron un curso de diez días para el aprendizaje de la metodología CLIL para profesores y, aunque ya lo conocía, nunca había puesto en práctica nada de lo poquísimo que había podido leer u oír en conferencias o en distintos foros.
Pude comprender, desde el punto de vista del alumno, que la filosofía que impregna esta metodología pone de principal protagonista de su aprendizaje al alumno. Las clases fueron variadas, divertidas, enriquecedoras, pero la relación con los profesores fue algo muy especial. Tuvieron una gran capacidad para encontrar en cada uno de nosotros aquello que, a la postre, nos hace únicos y distintos.
Cork es una ciudad muy recomendable para hacer cualquier curso de idiomas. Es una ciudad amable, joven, con un gran ambiente universitario y mil sitios que ver y conocer tanto en la ciudad como en los alrededores.
Es una ciudad que te atrapa desde el principio y que si, como yo, tienes la suerte de ver las focas que de vez en cuando remontan el río Lee es, según cuenta la leyenda, garantía de que algún día regresarás, algo que, en mi caso, es muy probable.
